注意欠陥多動性障害（ADHD）は、しばしば、子供が学ぶことと社会化をよく防止します。 注意欠陥多動性障害（ADHD）と注意欠陥障害（ADD）は、貧しい注意持続時間と関連した問題行動の範囲を参照します。 これらは、不注意さだけでなく衝動、落ち着かなさ、および異常活発性を含み、しばしば、子供が学ぶことと社会化をよく防止できます。 注意欠陥多動性障害（ADHD）は時々運動過剰の無秩序として参照されます。 注意欠陥多動性障害（ADHD）の徴候であるもの。

子供は、知能のそれらの長い間とレベルの時に最低6ヶ月の間異常な範囲に以下の徴候のうちの最低6つを表しているにちがいありません。 詳細に深く注意することに失敗するか、または仕事または遊びの間に不注意なエラーをします。 仕事を終えることまたは遊び活動において注意を支えることに失敗します。 彼または彼女に言われることを聞かないようです。 手順を通じて宿題または雑用に続いていることまたは終えることに失敗します（いいえ手順を理解していることの対決的な行動または失敗のため）。 秩序が仕事と活動について乱されます。 支えられた心的努力を必要とする宿題のような仕事を避けます。 鉛筆などの一定の仕事または活動本またはおもちゃに必要な物を失います。 容易に散らされます。毎日の活動の間に忘れやすい。

子供は、知能のそれらの長い間とレベルの時に最低6ヶ月の間異常な範囲に以下の徴候のうちの最低3つを表しているにちがいありません。 まわりのランまたは遊びの時に過度に騒々しい物を過度に乗り越えるか、または静かなレジャーの活動に従事する時に、苦労をします。 葉は、座席を教室または残留が座席を持っていた他の状況に持っています 予期される 。 手または足を持つそわそわ状態または座席においてのたくります。

以下の徴候のうちの最低1つは、知能のそれらの長い間とレベルの時に6ヶ月の少なくとも間異常な範囲に持続するにちがいありません。

質問が完成される前に、答えの外でうっかり口に出します。 ラインにおいてゲームまたはグループ状況の利益待つことまたは待つことに失敗します。 割込みまたは会話またはゲーム他、例えばジャンプに他に侵入します。 極端の話 社会的な抑制に適切な反応 。

注意難題と異常活発性の普遍性 。

注意欠陥多動性障害（ADHD）の診断または説明のために、学校と家で複数の設定、egにおいて子供が上記の難題を示すことが期待されています。

問題は、示された『家の』ではないけれども、子供が病院の部門に行く時には、非常に明らかです。 両親が、それらの子供の行動が正常な範囲を離れていることに気がつかない時には、これは起こるかもしれません（たぶん それらが他の子供を全然持っていない またはそれらは、同様にふるまう他の子供を持っています）。 問題が穏やかか、または、ファミリーが注意不足を処理したので、それについて家にもそのような方法であるかもしれず 主要な問題である ので、そこでそれが明らかではないか、または、子供が非常に若いので。 それらのケースでは、両親が、それらの子供が注意赤字問題を持っていると考えないことがまったく妥当です。

これらの条件は、扱われるのに良いチャンスを持ち、それをすることは時間と努力を取ります。 それらの開発無秩序治療と開発遅延治療法の方法は容易ではなく、退屈で、よい部分はそれです それらの多くによって働く 。

ただ注意欠陥多動性障害（ADHD）にかかる何人かのおとなも私達の救済策のため回復することができるはずです。 多くは非常によい結果を達成しました。 いくつかが学校調査のための非常に貧しい結果に加わり、学校でそれらの問題原因のために毎週学校校長に立ち寄るようになります、そして、彼らが一番上の学校調査を得る私達の集中的な取り扱いの後に結果として生じている 結果がそんなによかった すべてのそれらの先生 信じることができるわけではありません。