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선정된 언어:

자폐증, 자폐성 아이 무질서

당신은 당신의 아이가 뒤에 오는 자폐증 특징을 받는 경우에 시험해야 한다:

(A)	6 (또는 더 많은 것) 자폐증의 합계는 (2)와 (3)에서 (1) 및 것에서 적어도 2와 더불어 (1), (2), 및 (3)에서 품목을, 씩 특색짓는다:

1.	뒤에 오는 것의 적어도 2에 의해 명시되는 사회적인 상호 작용에 있는 자폐증 자폐성 아이 품질 손상,:
	(a)	눈 에 눈 시선과 같은 다수 비언어적인 행동의 사용중에 있는 손상, 얼굴 표정, 몸은 자세를 취한다, 그리고 사회적인 상호 작용을 통제하는 제스처
	(b)	적합한 개발 수준에 관계를 발전시키는 실패
	(c)	즐거움을 공유하지 말라, 관심사, 또는 다른 사람들과 가진 공적 ie., 보여주기의 부족에 의하여, 가져오기, 또는 관심사와 즐거움의 목표 지적.
	(d)	사회 감정의 부족은 반응한다, 그 또는 그녀를 부르거나 그들의 질문 및 요구에 반응할 때 항상 사람들에게 반작용하지 말라.


2.	뒤에 오는 것의 적어도 하나에 의해 명시되는 커뮤니케이션에 있는 자폐증 품질 손상:
	(a)	안으로 지연, 또는 부족을의 합계하십시오, 제스처 MIME와 같은 커뮤니케이션의 양자택일 형태를 통해 보상하는 시도와 함께 말한 언어의 발달 (). 자폐성 아이는 다른 사람과의 어떤 연결도 있기 위하여 접경하지 않는다. 그들의 자신의 세계에서 모두.
	(b)	충분한 연설 없이, 다른 사람을 가진 대화를 개시하거나 지탱하는 기능에서 표시되어 있는 손상 곁에. 자폐성 아이는 항상 단지 대답을 무엇이든을 짧게 주는 경우에, 누군가가 자폐증 아이를 요구하는 경우에 주로 당신의 질문을 반복할 것이다.
	(c)	언어의 반복적인 사용 또는 낱말 또는 단계.그들의 보통 낱말 단계에 항상 자폐증 아이 반복, 비록 그것 아닙니다 충당하더라도
	(d)	가지가지의 부족, 자연스러운 make-believe 놀이 또는 개발 수준에 적합한 사회적인 모조 놀이.


3.	자폐증은 반복 적이고 및 stereotyped 행동 양식을 제한했다, 관심사, 그리고 활동, 뒤에 오는 것의 적어도 하나에 의해 명시되는:
	(a)	강렬 또는 초점에서 이상한 관심사의 한개 이상 stereotyped 본을 가진 자폐증 포위 선취.
	(b)	특성에 자폐증 명백하게 부풀릴 수 있는 부착, 비기능적인 일과 또는 의례
	(c)	Stereotyped와 반복적인 모터 매너리즘 (e.g., 손 또는 박수하거나 뒤트는 손가락, 또는 목표를 가진 복잡한 전신 운동 또는)
	(d)	목표를 좋아하기의 지속 자폐증,소리를 가진 운동.



(B)	뒤에 오는 지역의 적어도 한에서 지연 또는 이상한 작용, 것의 주위에 개시와 3에 나이와 절반 살의 반으로:

1.	사회적인 상호 작용,
2.	사회적인 커뮤니케이션에서 사용되는 언어, 또는
3.	기호 상상 놀이 (우주 낱말의 어떤 모양을 또는 만화의 낱말 또는 놀이 놀거나 말하기).

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