Usted debe examinar si su hijo tiene las siguientes características de autismo:

1. Total de seis (o más) Autismo Incluye artículos de (1), (2) y (3), con al menos dos de (1), y uno de cada (2) y (3):
   
   1. Autismo Autismo Niños impedimento cualitativo en la interacción social, como se manifiesta por lo menos dos de los siguientes:
      
      • Deterioro en el uso de múltiples comportamientos no verbales como la mirada de ojo a ojo, expresión facial, posturas corporales y gestos para regular la interacción social.
      • El fracaso en el desarrollo de relaciones adecuadas al nivel de desarrollo.
      • No compartir el disfrute, los intereses o los logros con otras personas, es decir, por la falta de mostrar, traer, o señalar los objetos de interés y disfrute.
      • La falta de respuesta social o emocional, no siempre reaccionan a las personas cuando lo llaman o responden a sus preguntas y solicitudes.
        
   2. Autismo deficiencias cualitativas en la comunicación como manifestado por al menos uno de los siguientes:
      
   • Retraso o falta total de desarrollo del lenguaje hablado (no acompañado por un intento de compensación a través de modos alternativos de comunicación como gestos o mímica). Los niños autistas no tienen fronteras para tener conexiones con otros. Todo en su propio mundo.
   • Sin discurso adecuado, deterioro marcado por en la capacidad de iniciar o mantener una conversación con los demás. Los niños autistas siempre sólo dan una respuesta corta si la hay, en su mayoría repetirán sus preguntas si alguien pregunta al niño autista.
   • Uso repetitivo del lenguaje o palabras o fases. Los niños de autismo siempre repiten en sus palabras o fase habituales, incluso si no es apropiado.
   • La falta de diversidad, de juego espontáneo o de juego imitativo social adecuado al nivel de desarrollo.
   
   
   3. El autismo restringió los patrones repetitivos y estereotipados de comportamiento, intereses y actividades, manifestados por al menos uno de los siguientes:
      • Autismo que abarca la preocupación por uno o más patrones estereotipados de interés que es anormal ya sea en intensidad o enfoque.
      • Sin discurso adecuado, deterioro marcado por en la capacidad de iniciar o mantener una conversación con los demás. Los niños autistas siempre sólo dan una respuesta corta si la hay, en su mayoría repetirán sus preguntas si alguien pregunta al niño autista.
      • Manejos motores estereotipados y repetitivos (por ejemplo, aleteo o torsión de manos o dedos o movimientos complejos de todo el cuerpo o con un objeto).
      • Autismo persistencia de gustar un objeto, movimientos con sonido.
      
      
2. Retrasos o funcionamiento anormal en al menos una de las siguientes áreas, con inicio alrededor de la mitad de la edad a 3 años y medio:
   
   1. interacción social
   2. El lenguaje utilizado en la comunicación social, o
   3. Juego simbólico o imaginativo (jugar o hablar alguna forma de palabras del espacio exterior o palabras de dibujos animados o juego).

Muchos de los síntomas del autismo de Asperger incluyen: capacidad deteriorada de utilizar señales sociales tales como lenguaje de cuerpo, ironía, u otro subtexto de la comunicación; Contacto visual restringido y socialización; Rango limitado de intereses; Comportamientos perseverantes, extraños; Voz didáctica, verbosa, monótona y zumbante; Pensamiento concreto; Sobre-sensibilidad a ciertos estímulos; Y movimientos inusuales.

Siempre aislados en mundos propios, las personas con autismo parecen indiferentes y remotas y son incapaces de formar vínculos emocionales con los demás. Aunque las personas con este trastorno cerebral desconcertante pueden mostrar una amplia gama de síntomas y discapacidad, muchos son incapaces de entender los pensamientos, sentimientos y necesidades de otras personas. A menudo, el lenguaje y la inteligencia no logran desarrollarse plenamente, dificultando la comunicación y las relaciones sociales. Muchas personas con autismo se involucran en actividades repetitivas, como balancearse o golpearse la cabeza, o rígidamente siguiendo patrones familiares en sus rutinas diarias. Algunos son dolorosamente sensibles al sonido, al tacto, a la vista u olfato.

Los niños con autismo no siguen los patrones típicos de desarrollo infantil. En algunos niños, los indicios de problemas futuros pueden ser evidentes desde el nacimiento. En la mayoría de los casos, los problemas se vuelven más evidentes a medida que el niño se desliza más atrás de otros niños de la misma edad. Otros niños empiezan bien. Pero entre los 18 y 36 meses de edad, repentinamente rechazan a las personas, actúan extrañamente y pierden el lenguaje y las habilidades sociales que ya habían adquirido.

Como padre, maestro o cuidador, usted puede saber la frustración de intentar comunicarse y conectarse con niños o adultos que tienen autismo. Es posible que se sientan ignorados cuando se involucran en comportamientos repetitivos sin fin. Usted puede desesperar en las maneras extrañas que expresan sus necesidades internas. Y puede sentir tristeza que sus esperanzas y sueños para ellos nunca se materialicen.

Pero hay ayuda y esperanza. Atrás quedaron los días en que las personas con autismo fueron aisladas, por lo general enviado a las instituciones. Hoy en día, muchos jóvenes pueden ser ayudados a asistir a la escuela con otros niños. Hay métodos disponibles para ayudar a mejorar sus habilidades sociales, lingüísticas y académicas.

El autismo se encuentra en todos los países y regiones del mundo, y en familias de todos los orígenes raciales, étnicos, religiosos y económicos. Emergiendo en la infancia, afecta a alrededor de 3 o 4 personas por cada mil y es tres o cuatro veces más común en los niños que en las niñas. Las niñas con el trastorno, sin embargo, tienden a tener síntomas más graves y menor inteligencia.